答：一年的時(shí)間，說長(zhǎng)也長(zhǎng)，說短也短，但這一年一定是很有壓力的，有很多內(nèi)心的煎熬可能是平時(shí)無法想象的，有些孩子甚至因?yàn)橹锌际Ю�長(zhǎng)期有意回避初中母校和同學(xué)，感覺是一個(gè)失敗者，長(zhǎng)期無法從失敗的挫折中恢復(fù)過來，加上復(fù)讀時(shí)候的高壓可能需要比往常更強(qiáng)大的承受能力，所以一定要加強(qiáng)溝通。

是否復(fù)讀的第一要素是孩子的意愿。家長(zhǎng)必須與孩子進(jìn)行深層次的分析，不要因?yàn)槊孀拥韧庖蜻x擇復(fù)讀。家長(zhǎng)在做決策過程中要起到引導(dǎo)的作用，與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)、直率的溝通但適度的引導(dǎo)絕不等同于“誘導(dǎo)”，分析復(fù)讀的利弊得失以及孩子自我的學(xué)習(xí)潛力是很重要的。一定要在孩子充分了解復(fù)讀的艱巨性下進(jìn)行，家庭內(nèi)部形成了認(rèn)知上的“合力”更容易讓孩子拋開心理上的包袱，輕裝上陣參加復(fù)讀。

考高中的學(xué)生都是為了將來能考個(gè)理想的大學(xué)。許多沒有考入理想高中的學(xué)生都這么認(rèn)為，沒有考入好的高中也沒有關(guān)系，到高中再努力，或者以后到高考再?gòu)?fù)讀。但有一點(diǎn)是所有學(xué)生所未預(yù)見的，對(duì)于想考高中的學(xué)生來說，如果高中進(jìn)入了較差的學(xué)校，那高考復(fù)讀幾乎是必然的！因?yàn)椋保禋q和１８歲時(shí)人的可塑性完全不同，中考復(fù)讀能在短期內(nèi)把成績(jī)提高。而高考卻很難做到，用高中三年一個(gè)不佳的環(huán)境最后換取的還是復(fù)讀，不如在初中復(fù)讀后進(jìn)入理想高中來的完滿。