焦作勵(lì)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校從例題講解，課堂練習(xí)，到作業(yè)布置與批改，都要顧及全體，適應(yīng)各個(gè)層次，由淺入深列出；采取不同方法，從不同角度，設(shè)計(jì)適應(yīng)各層次學(xué)生的提問，學(xué)生都能獨(dú)立思考。

前一段時(shí)間，我在高分無憂平臺(tái)看到很多小伙伴在咨詢我們焦作勵(lì)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，今天，我就帶大家來看看我們學(xué)校的課堂氛圍。

一、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

上課氛圍

老師輔導(dǎo)

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

教材展示

請(qǐng)教老師

一對(duì)一輔導(dǎo)

二、我們的管理

1、量身打造藝考生提升計(jì)劃，建立學(xué)生成績(jī)提案。

2、課堂教學(xué)上采用直擊考點(diǎn)教學(xué)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)點(diǎn)的重負(fù)，輕松應(yīng)考。

3、采用”精講-練講-綜合強(qiáng)化”，實(shí)踐“四清”即堂堂清、日日清、周周清、月月清。

4、超強(qiáng)考試能力培養(yǎng)一天一節(jié)一練，每周每科一測(cè)，每月階段考。在確保較熱考點(diǎn)和考試知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的教學(xué)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練。

5、動(dòng)態(tài)分層次教學(xué)

從學(xué)生的真實(shí)水平出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心規(guī)劃，使每個(gè)學(xué)生都能自主地學(xué)習(xí)。從例題講解，課堂練習(xí)，到作業(yè)布置與批改，都要顧及全體，適應(yīng)各個(gè)層次，由淺入深列出；采取不同方法，從不同角度，設(shè)計(jì)適應(yīng)各層次學(xué)生的提問，學(xué)生都能獨(dú)立思考。充分利用各種激勵(lì)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培養(yǎng)尖子生，普遍提高的目的。

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