【招生對(duì)象】

參加今年廣東省高考且高考成績(jī)，不低于本科分?jǐn)?shù)線下60分的學(xué)生

【班級(jí)優(yōu)勢(shì)】

●全職高考復(fù)讀教師團(tuán)隊(duì)

●15-20人精品小班分層教學(xué)

●科學(xué)備考步步為營(yíng)

●軍事化封閉管理

●全方位的德育體系

【課程優(yōu)勢(shì)】

01、公辦學(xué)校資歷全職教師

02、名校教材，專業(yè)補(bǔ)充

03、高效課堂，一課一會(huì)

04、去電子化環(huán)境,導(dǎo)師制引領(lǐng)

05、獨(dú)立校園，安全食宿

06、體育+心理，全程護(hù)航

【學(xué)校環(huán)境】

【學(xué)校師資】

我校師資力量雄厚，引進(jìn)衡水名師輔助教學(xué)，指導(dǎo)備考方向。中學(xué)高級(jí)老師多年連續(xù)帶畢業(yè)班，備戰(zhàn)沖刺經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)驗(yàn)班任課教師，輔導(dǎo)學(xué)生考入清華大學(xué)，北京大學(xué)，高考成績(jī)突出，高考優(yōu)秀教師，多高考備考理念先進(jìn)，高考備考方法科學(xué)，實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)，提升分?jǐn)?shù)快，對(duì)高考復(fù)讀都有豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)。

校長(zhǎng)——夏老師

大學(xué)本科，化學(xué)專業(yè)

十五年教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，熟悉中高考內(nèi)容,深刻理解考點(diǎn)及變化方向;中小學(xué)成長(zhǎng)心理，家庭教育實(shí)戰(zhàn)專家，從提開孩子內(nèi)驅(qū)力著手，增加孩子自主學(xué)習(xí)能力。

語文——趙老師

中學(xué)高級(jí)老師

西北師范大學(xué)，漢語言文學(xué)教育專業(yè)

教學(xué)34年,多年帶中、高考畢業(yè)班并擔(dān)任班主任,一直從事語文的教學(xué)工作。擔(dān)任學(xué)校語文教研組組長(zhǎng)及片區(qū)語文教研負(fù)責(zé)人的職務(wù),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,思維活躍,編寫了《中學(xué)生課外古詩詞精選》。曾多次獲得過本市、區(qū)“園丁獎(jiǎng)”，發(fā)表過多篇文章，在多家刊物發(fā)表過文學(xué)作品及論文。所帶初三學(xué)生多人考入深圳前10大高中,高三學(xué)生多人考入995、211等理想的大學(xué)。

英語——張老師

四川外國(guó)灣大學(xué)，英語師范專業(yè)碩士

深圳市高考先進(jìn)個(gè)人，教學(xué)34年,一直擔(dān)任高中英語教學(xué)工作,有多年帶高三畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)歷，并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。所帶初三學(xué)生多人考入深圳前10大高中,高三學(xué)生多人考入985、211等理想的大學(xué)。

數(shù)學(xué)——王老師

延邊大學(xué)，物理系專業(yè)

數(shù)學(xué)學(xué)科教研負(fù)責(zé)人，優(yōu)秀教師，從事初高中數(shù)學(xué)教學(xué)7年，常年帶初高中畢業(yè)班，對(duì)于中高考緊跟試題方向研究和授課。

【教學(xué)規(guī)劃】

常規(guī)化學(xué)習(xí)計(jì)劃

全面精細(xì)，步步為營(yíng)，緊跟學(xué)校的備考步伐，做到復(fù)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)一，月考計(jì)劃統(tǒng)一，階段考試卷統(tǒng)。

配套資料 精選精煉

復(fù)習(xí)全過程使用配套復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書、周考、月考試卷、大考試卷，貫徹教學(xué)六個(gè)環(huán)節(jié):備課、講課、批改、輔導(dǎo)、考試、評(píng)講;秉承選題要“精”，做題要“準(zhǔn)”，糾錯(cuò)要“實(shí)”，自習(xí)按時(shí)到位輔導(dǎo)，按時(shí)布置作業(yè)，按時(shí)收繳作業(yè);作業(yè)布置和檢查有發(fā)必收，有收必看，有看必批有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。

分層教學(xué) 目標(biāo)管理

實(shí)行班主任科任老師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制，根據(jù)不同情況，采用多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。培優(yōu)工作選好種子選手，由骨干老師團(tuán)隊(duì)精心指導(dǎo)，一路護(hù)航，突破瓶頸，勇攀高峰;補(bǔ)差工作體現(xiàn)立體化，全方面的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度，補(bǔ)方法，補(bǔ)知識(shí)，課題多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。

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