貴陽德芬學(xué)校特別注重師資隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)擁有一支責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力突出的教師隊(duì)伍，擁有高級(jí)職稱的中老年教師隊(duì)伍和畢業(yè)于名校的中青年教師隊(duì)伍相結(jié)合，形成了一套老中青結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確保我們每一個(gè)學(xué)生都能夠平等享受優(yōu)質(zhì)的教育與輔導(dǎo)。

前一段時(shí)間，我在高分無憂平臺(tái)看到很多小伙伴在咨詢我們學(xué)校的師資，今天，我就帶大家來看看我們學(xué)校有哪些老師。

師資團(tuán)隊(duì)——

張榮聲——政治

貴陽市第六中學(xué)政治高級(jí)退休教師。貴州省首批政治學(xué)科骨干教師。貴州師范大學(xué)歷史與政治學(xué)院思想政治專業(yè)研究生校外兼職導(dǎo)師。貴陽市面向全國(guó)選拔優(yōu)秀教師高中政治學(xué)科面試考官。貴州省普通高考評(píng)卷教師。擁有35年高中政治一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多年高三政治備課組長(zhǎng)和文綜組長(zhǎng)，所教學(xué)生進(jìn)入全省文科前10名多人次。發(fā)表論文多篇。

樊吉榮——語文

畢業(yè)于濟(jì)南大學(xué)，前新東方語文教育教學(xué)研發(fā)師，新師培訓(xùn)官，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師。

秦信服——數(shù)學(xué)

北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)本碩連讀，北京師范大學(xué)教育技術(shù)、數(shù)學(xué)本科雙學(xué)位。以初中全縣第一名身份全額獎(jiǎng)學(xué)金就讀貴師大附中，初中獲希望杯銀獎(jiǎng)，高中獲數(shù)學(xué)聯(lián)賽二等獎(jiǎng)、西部奧林匹克競(jìng)賽銀獎(jiǎng)。 高考以理科637分全縣第一名考入北京師范大學(xué)(公費(fèi)師范生)，數(shù)學(xué) 137 分。曾任貴陽市某一類示范性重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)老師八年，貴陽市數(shù)學(xué)名師工作室成員，高考數(shù)學(xué)研究員，中教一級(jí)，多次為貴陽市初中畢業(yè)班和高中學(xué)年段考試命題，多次發(fā)表文章于著名期刊《數(shù)學(xué)通訊》。

劉雪艷——數(shù)學(xué)

畢業(yè)于中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，一線數(shù)學(xué)教師，五年高三教學(xué)與研究經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)特色：教學(xué)講解通俗易懂、深入淺出，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科考點(diǎn)、難點(diǎn)把握精準(zhǔn)，注重因材施教，教學(xué)效果顯著，深受歷屆學(xué)生喜愛。關(guān)愛學(xué)生，志愿做學(xué)生的良師益友，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)之樂。

孫文靜——生物

高中生物教師，畢業(yè)后一直從事高考復(fù)讀的教學(xué)，已有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉高考重點(diǎn)，深知對(duì)于復(fù)讀生來說學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和痛點(diǎn)。對(duì)差生、記憶力差的學(xué)生有獨(dú)特的、針對(duì)性的教學(xué)理念和方法，堅(jiān)持“有講必過，有練必講” “上好每一堂課，講清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)”，課堂生動(dòng)幽默，能幫助學(xué)生快速提分，實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)！

吳坤駿——生物

畢業(yè)于湖南科技大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)，對(duì)生物學(xué)科有著自己的一套獨(dú)特的教學(xué)方法，從事高三一線教學(xué)三年有余，秉承著以生活中的人事物為例讓學(xué)生深刻從中感悟生物的學(xué)習(xí)方法，對(duì)知識(shí)的巧記，讓生物知識(shí)不再變得枯燥。

龍貞玉——班主任兼政治

畢業(yè)于浙江師范大學(xué)。獲“挑戰(zhàn)杯”“公共管理”等國(guó)級(jí)、省級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)共12項(xiàng)。中共黨員，有四年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持以身作則，知行合一。在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中，重點(diǎn)監(jiān)督過關(guān)和晚自習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身體、心理狀態(tài)。是學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者和陪伴者。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)——

學(xué)校注重夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心和糾正不良習(xí)慣。學(xué)校采取“以生為本、因材施教、深挖潛能、精講精練、系統(tǒng)復(fù)習(xí)”的復(fù)習(xí)策略狠抓教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)科基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)信心不足等特點(diǎn)，專門設(shè)置不參與教學(xué)授課的全職班主任老師監(jiān)督管理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)及生活，以專人專崗來解決學(xué)生的日常管理和不良習(xí)慣矯正；設(shè)置全職科任老師針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)研究和課程講授，以針對(duì)性的輔差來解決學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)弱的難題；設(shè)置學(xué)科助教輔助科任老師完成學(xué)科答疑及輔導(dǎo)，以助教主動(dòng)關(guān)心和輔導(dǎo)來解決學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足不敢提問的問題。首創(chuàng)“班主任老師管理、科任老師輸出、助教老師輔助”的 “三師融合教學(xué)管理”模式，積極探索出一條不同于傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)模式，針對(duì)性解決學(xué)生學(xué)習(xí)道路上障礙，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成人、成才。

針對(duì)高考是“難度、速度、心理”的考試這一特點(diǎn)，學(xué)校非常注重針對(duì)不同基礎(chǔ)群體學(xué)生的心理疏導(dǎo)與教育研究、知識(shí)分級(jí)與教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)難度由淺入深，教學(xué)內(nèi)容層層深入、教學(xué)過程行云流水、教學(xué)成績(jī)水到渠成。學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為。學(xué)校實(shí)行全封閉半軍事化管理。學(xué)校教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理嚴(yán)格，寬嚴(yán)相濟(jì)、秩序井然。學(xué)生目標(biāo)明確，信心滿懷，形成了努力學(xué)習(xí)，追求卓越的學(xué)習(xí)氛圍。

更多培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)資訊，課程優(yōu)惠，課程開班，學(xué)校地址等學(xué)校信息，請(qǐng)進(jìn)入【貴陽德芬教育】網(wǎng)站詳細(xì)了解，咨詢電話： 400-660-3310