【適合人群】

適合中考失利，想二戰(zhàn)的學員

【授課方式】

線下授課

【課程目標】

幫助中考學員提高學科成績，取得理想的中考成績

【教學優(yōu)勢】

學校注重夯實學科基礎，培養(yǎng)學生學習信心和糾正不良習慣。學校采取“以生為本、因材施教、深挖潛能、精講精練、系統(tǒng)復習”的復習策略狠抓教學質量。

學校針對學生學習習慣差、學科基礎弱、學習信心不足等特點，專門設置不參與教學授課的全職班主任老師監(jiān)督管理學生的日常學習及生活，以專人專崗來解決學生的日常管理和不良習慣矯正；設置全職科任老師針對性地進行教學研究和課程講授，以針對性的輔差來解決學生學科基礎弱的難題；設置學科助教輔助科任老師完成學科答疑及輔導，以助教主動關心和輔導來解決學生學習信心不足不敢提問的問題。首創(chuàng)“班主任老師管理、科任老師輸出、助教老師輔助”的 “三師融合教學管理”模式，積極探索出一條不同于傳統(tǒng)教學的學生培養(yǎng)模式，針對性解決學生學習道路上障礙，力爭讓每一個學生都能夠成人、成才。

針對高考是“難度、速度、心理”的考試這一特點，學校非常注重針對不同基礎群體學生的心理疏導與教育研究、知識分級與教學設計，確保教學難度由淺入深，教學內容層層深入、教學過程行云流水、教學成績水到渠成。學校制定了一系列規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為。學校實行全封閉半軍事化管理。學校教學嚴謹、管理嚴格，寬嚴相濟、秩序井然。學生目標明確，信心滿懷，形成了努力學習，追求卓越的學習氛圍。

【教學理念】

學校秉承“如果我是孩子，我希望老師怎么做”、“如果這是我的孩子，我應該怎么做”這兩大教育原則。決不放棄任何一個愿意學習的學生，不定期開展學情調研，認真傾聽每一個學生的想法，分析每一個學生面臨的學習方面困難與生活方面的困難，永遠站在學生的立場上去思考學生想要什么類型的教學與知識輔導，主動幫助學生去學會學習、愛上學習、研究學習。

【老師介紹】

學校特別注重師資隊伍建設，現(xiàn)擁有一支責任心強、教學經驗豐富、教學能力突出的教師隊伍，擁有高級職稱的中老年教師隊伍和畢業(yè)于名校的中青年教師隊伍相結合，形成了一套老中青結合、優(yōu)勢互補的教學團隊，確保我們每一個學生都能夠平等享受優(yōu)質的教育與輔導。

孫文靜——生物

高中生物教師，畢業(yè)后一直從事高考復讀的教學，已有五年教學經驗，熟悉高考重點，深知對于復讀生來說學習的難點和痛點。對差生、記憶力差的學生有獨特的、針對性的教學理念和方法，堅持“有講必過，有練必講” “上好每一堂課，講清楚每一個知識點”，課堂生動幽默，能幫助學生快速提分，實現(xiàn)大學夢！

吳坤駿——生物

畢業(yè)于湖南科技大學生物科學專業(yè)，對生物學科有著自己的一套獨特的教學方法，從事高三一線教學三年有余，秉承著以生活中的人事物為例讓學生深刻從中感悟生物的學習方法，對知識的巧記，讓生物知識不再變得枯燥。

張榮聲——政治

貴陽市第六中學政治高級退休教師。貴州省首批政治學科骨干教師。貴州師范大學歷史與政治學院思想政治專業(yè)研究生校外兼職導師。貴陽市面向全國選拔優(yōu)秀教師高中政治學科面試考官。貴州省普通高考評卷教師。擁有35年高中政治一線教學經驗，多年高三政治備課組長和文綜組長，所教學生進入全省文科前10名多人次。發(fā)表論文多篇。

【中考意義】

初中學業(yè)水平考試，簡稱“中考”。是檢測初中在校生是否達到初中學業(yè)水平的考試;它是初中畢業(yè)證書發(fā)放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規(guī)定的學科全部列入初中學業(yè)水平考試的范圍。中考是中國重要的考試之一，直接決定著考生升入高中后的學習質量，對高考成績有著非常重大的影響。

【中考重要性】

中考決定能進入普高還是進入職高，這個是最現(xiàn)實的問題。比如，國家在部分省就明確規(guī)定：中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調發(fā)展，招生規(guī)模大體相當。也就是說普高和職高幾乎是1:1的分流比，也就是說理論上，100個孩子中有50個只能去讀職高。這將會是未來教育模式發(fā)展的一種趨勢。

在這個全面大學生的社會環(huán)境中，能讓孩子享受更好的教育，才能確保孩子未來有更好的發(fā)展。職業(yè)高中專業(yè)限制大，如果一時考慮不周選錯了學校和專業(yè)，那再想重頭來過就難了。從這個角度來說，中考的選擇比高考更“重要”!

【學員風采】

打籃球

包餃子

包粽子

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